医学教育与医学边缘学科论文_CBL联合内镜视频

文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 教学质量分析

2.2 教学成绩

3 讨论

文章摘要:目的:分析在耳鼻咽喉科规培医生标准化培训中应用CBL（以临床病例为基础的教学方法）联合内镜视频教学模式的价值。方法:于我院耳鼻咽喉科规培医生（均为三年规培医生）视为探究主体进行分析,运用随机综合平衡法实施分组,各组纳入12例,组别包括对照组、试验组。在培训过程中,予以对照组传统教学,试验组CBL联合内镜视频教学,评价教学质量以及教学成绩。结果:统计组间研究结果得知,试验组教学质量评分高于对照组,P<0.05;试验组教学后理论和临床成绩均高于对照组,P<0.05。结论:在耳鼻咽喉科规培医生标准化培训中实施CBL联合内镜视频教学模式的效果较为理想,可提升理论与临床教学成绩,是一种高质量的联合教学模式,具有实施价值。

文章关键词:

论文分类号:R47-4;C975

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