医学教育与医学边缘学科论文_基于动态病

文章摘要:目的分析基于动态病例的线上、线下教学在耳鼻咽喉头颈外科住培带教中的应用效果。方法将2018年12月至2020年7月本专科62名住院医师规范化培训医生, 按入科顺序分为观察组32例（线上、线下联动教学）、对照组30例（传统线下教学）。比较6个月后两组专业知识考核成绩、对教学满意度情况、学员自主学习能力得分、360度评估表评分。采用SPSS 19.0进行卡方检验和t检验。结果观察组规培生的专业知识考核成绩总分高于对照组[（86.79±7.03） vs. （82.14±6.52）];带教后, 两组学员自主学习能力均提升, 观察组学员学习动机及学习策略得分高于对照组（P＆lt;0.05）;观察组与对照组带教满意度分别为93.75%、66.67%, 且观察组带教满意度等级优于对照组（P＆lt;0.05）;观察组学员作为医学专家、交流者、合作者、领导者、健康倡导者、学者、职业人7个角色代表的能力评分优于对照组（P＆lt;0.05）。结论基于动态病例的线上、线下教学应用在耳鼻咽喉头颈外科住培带教中的效果甚佳, 教学满意度高, 激发了学生学习积极性, 有利于学生临床思维的形成。

文章关键词:

论文分类号:C975;R-4

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