医学影视资料在中职外科护理教学中的应用研究

目的分析中职外科护理教学中运用医学影视资料对教学质量的影响。方法将2020年2月—7月我市某中职院校护理专业2个班的100名学生作为研究对象,其中50名学生设置为对照组(进行常规教学),另外50名学生设置为研究组(采用医学影视资料进行教学),对期末考核成绩、自主学习能力评分、批判性思维能力评分(CTDI-CV)进行分析。结果 (1)研究组理论考核成绩(95.)分、实践操作考核成绩(92.)分均高于对照组(89.)分、(84.)分,P0.05;研究组学习合作能力(26.)分、信息能力(38.)分、自我管理能力评分(36.)分在干预后均高于对照组(20.)分、(32.)分、(30.)分,P<0.05;(3)在CTDI-CV评分方面,研究组干预前后改善程度优于对照组,P<0.05。结论医学影视资料具有直观性、感染性,应用在中职外科护理教学中,可以提高教学质量,值得推广。

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